IMAXCHINA於5月29日回購30萬股耗資548萬港幣

                                              2019年05月30日 7:01 来源:德阳新闻网
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                                              【鸟叔回应风波】

                                              重慶初二學生餘明明告訴記者∟↑π,她所在學校上課前一分鐘有一道「靜息」鈴∟∟,鈴響了以後學生就必須回座位∴〇,不準說話⊿♂∵,「班主任不准我們在教室快走△π◇,也不準在走廊跑鬧﹡。課間基本只能上趟廁所↑,別的什麼也幹不了♀◇。有的老師講課拖堂☆♂◇,我們經常只有一兩分鐘的上廁所時間」⊿↑┊。

                                              重慶公務員張玉明(化名)的孩子讀初一⊙?□,她發現現在中小學學生在課間確實不怎麼活動▽,「都很安靜♂,不像我們小時候一下課就嘰嘰喳喳鬧著玩兒∵〇。我幾乎沒聽到孩子說過有關課間玩耍的趣聞」↑。

                                              「安靜的課間十分鐘」現象是怎麼出現的◇?調查中?,59.5%的受訪家長歸因於一些老師圖省心∟⊿π,要求學生課間保持安靜⊿,59.1%的受訪家長認為最初是因為空氣不好┊♂,學校讓學生少外出♂∴,後來成了慣性∵☆⊙,54.7%的受訪家長認為是學校擔心學生自由活動有安全隱患┊。

                                              中國青年報·中青在線記者 杜園春 實習生 李丹妮 來源:中國青年報

                                              「現在學生只要在學校出了問題π∴,學校就要擔責☆☆∟,採取限制學生課間外出的辦法省力又保險▽⌒□。另外▽◇⊿,有些學校為了督促學生提高成績∵﹡☆,課間時間都被用來繼續學習了〇。」陳正華說┊∴☆。

                                              馬俊認為◇┊♂,學生在課間應好好休息♀□,但同時☆,學生的安全問題也必須放在最重要的位置∴┊,「必要的課外鍛煉可以集中起來⌒◇↑,有組織地進行⊿,避免激烈的活動和危險的行為」♀。

                                              張寶義表示┊♂♂,曾有研究顯示⌒,如果對課間利用得比較好∵⊿,下一節課學生的專註力、課堂教學效果都會有顯著提升π∴。「課間十分鐘是學生轉換思維、處理個人事務的時間∴π。如果長時間保持安靜、限制其活動△♀,會給學生們一個誤導:認為課間十分鐘也是上課的一部分∵﹡。在安全的前提下⊙∟,應該把這段時間還給學生」▽〇。

                                              參与調查的受訪家長中△┊,73.3%是小學生家長∴,26.7%是中學生家長∵。生活在一線城市的佔24.5%⌒,二線城市的佔52.3%☆△﹡,三四線城市的佔21.1%△↑,縣城或城鎮的佔1.9%〇,農村的佔0.2%↑π□。

                                              對於轉變「安靜的課間十分鐘」現象♀⌒,64.7%的受訪家長希望教師不拖堂、不變相佔用課間時間△♂,60.6%的受訪家長期待相關部門出台指導意見△﹡□,督促學校改進⊙,49.4%的受訪家長建議教師指導學生進行安全有益的課間活動⊙。

                                              陳正華是江蘇金華房地產公司職員▽,有一個讀小學六年級的孩子↑。「我們家孩子一般課間就在屋裡看看書??⊙,不會去和同學玩耍打鬧π△▽。我跟一些家長交流過∟,這種情況非常普遍♀☆↑。有的老師不讓學生在室外逗留⌒┊〇,更別說去操場♀,哪怕是想上衛生間?,也得儘快去完回教室」?。

                                              「感覺這種現象已經有好幾年了◇π?,學校都不允許孩子課間在室外玩♂〇▽。」北京某小學四年級學生家長張雅蘭說⌒?♂,有次他趁課間給孩子送東西↑〇,發現整個學校都安靜得很∵〇♂,以為來錯了時間♂┊,「偶爾老師課間放學生出來玩會兒↑∵,放學后孩子就興奮地告訴我今天老師讓他們出來玩了」□♂⌒。

                                              「學校不讓學生課間出來活動♂,起初是因為霧霾天⌒。之後慢慢形成了常態∴♀,空氣好的時候↑♀∵,學生也得在教室自習⌒,這樣老師可能更省心↑∟〇。」張雅蘭說∵﹡♂。

                                              天津社會科學院社會學研究所所長張寶義分析∟,「安靜的課間十分鐘」現象是學校和家長相互博弈的一個結果∵。「學生在課間一旦因為打鬧出現一些傷害⊙?☆,家長會認為是學校監管不到位♀☆♀。所以學校在課間盡量約束學生外出♂⊙♀,這樣做也是迫不得已」◇〇。

                                              「我孩子班上有學生因為下課時在室外大聲說話?↑△,被老師警告了⊙♂﹡。」北京某小學生家長劉顏(化名)說?↑,現在的校園太安靜了↑,「要求課間不能打鬧↑↑?,保持安靜♂△∴。這樣的課間還有什麼意義☆┊?和全天上課沒有什麼區別了」☆□。

                                              曾經的中小學校園裡▽,下課鈴聲一響π┊,孩子們的歡聲笑語就會響成一片⊿。可如今▽◇,很多學校和老師卻不允許中小學生課間外出玩耍♀∴,甚至不允許學生課間在教室大聲說話、疾走▽,課間往往安靜如上課﹡。「安靜的課間十分鐘」已經成為了一個普遍存在的現象∴∵□。

                                              陳正華認為↑,學校應該在學生安全教育上下功夫□△△,而不能圖省心把學生拘在教室◇△。「可以通過學校大會、班級主題會等形式告訴學生如何注意安全♂┊☆,比如不在危險的地方打鬧♀☆∴,什麼行為存在安全隱患」♂。

                                              張寶義認為♀,改變「安靜的課間十分鐘」現象⌒⊿↑,首先需要學校和家長達成一致△?,能夠相互理解?↑。同時要倡導課間休息的「文明」♀⌒,讓學生遵守相關規定┊∴,避免危險事件的發生△。此外∵◇∵,他建議學校的管理水平要到位、要提高♀,一旦出現問題┊,可以方便地進行取證處理和責任追究□▽▽。

                                              上周﹡,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網(wenjuan.com)⊿,對1908名中小學生家長進行的一項調查顯示π,75.2%的受訪家長稱身邊中小學「安靜的課間十分鐘」現象普遍∵,且在小學中最為突出△□♂。要改變這一現象♀♀↑,64.7%的受訪家長希望教師不拖堂、不變相佔用課間時間﹡┊◇,60.6%的受訪家長期待相關部門出台指導意見⊙,督促學校改進?。

                                              進一步調查顯示▽♀,關於學校課間紀律的規定中♂↑,最常見的三個是不準在室內大聲說話或談笑(58.0%)、不準出教學樓(46.1%)、不準在室外高聲說話和嬉戲打鬧(45.0%)⌒♂⊿。

                                              張玉明認為◇⊙┊,限制學生課間外出玩耍會給學生的成長和發展帶來問題▽∵☆,「我建議延長課間時間﹡﹡,校方、老師要重視起課間活動⊙,多組織室外活動◇,鼓勵孩子多出去玩」☆┊。

                                              中國教育科學院研究員儲朝暉指出〇〇,「安靜的課間十分鐘」現象是不合理的π〇。「課間就是對課程學習的調節♀∴,要通過一定的活動、運動來達到目的♂﹡。如果在課間學生還是靜坐⊿⊙,就很難發揮其調節作用了」▽◇。

                                              湖北省恩施土家族苗族自治州某中學老師馬俊(化名)回憶∵⌒,他所在學校曾出現過一個案例〇▽┊,「學生在樓梯上打鬧△▽,一個學生不小心摔下去了↑,最後學校、另一名學生的家長都做出了相應賠償」◇∟。他表示⊙,學校不提倡、不建議學生課間外出活動多是因為考慮到學生的安全〇☆,害怕出問題〇♀♂。

                                              在張玉明看來⌒﹡∴,課間十分鐘時間很短♀,孩子到室外玩一趟可能不能及時在上課前回到教室ππ↑。而且在教學樓走廊里活動不安全□,空間擁擠♂∟,容易撞到人⌒。

                                              調查顯示∟π⊿,75.2%的受訪家長稱身邊中小學「安靜的課間十分鐘」現象普遍⊙↑,19.1%的受訪家長直言非常普遍⊙。交互分析發現▽,這種現象在小學中更為突出(77.2%)♂,高於初中的比例(69.8%);二線城市最為普遍(77.6%)◇⌒,其次為一線城市(74.5%)?∴∵。

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